欧美思浅析学前班教育与幼小衔接

成功的成

  根据人口普查办公室2010年人口普查数据分析,我国在2008年当时奥运年以及12年的龙年,产生两个生育高峰期,大家都攒着奥运宝宝和龙宝宝,以至于从今年一直到2018年,将在全国范围内出现小学入学难和入托难问题。全国的5到6岁适龄儿童,他们在2010年已经达到了将近三千万,并且呈逐年上升的趋势。

  就拿现在北京为例,今年的5到6岁的适龄儿童是将近14万左右,就是北京常驻的适龄儿童,明年是15万,到2017年将会达到17.6万左右的峰值。同时国家刚刚又出了相应的政策,马上一步一步开放多胎的相关政策,相信这个数字还会一定比例的去增加。据不完全统计,北京众多幼儿园大班流失率已经达到50%甚至60%,更多的家庭将为孩子进入优秀的小学投入更多的资源和资本,也就是为幼小衔接的课程提供广大的市场和定价空间。今天欧美思小编主要想跟大家介绍的是学前班教育和幼小衔接的区别,下面大家一起来了解一下吧。

  学前班的教学内容与小学一年级相符,教学方法却不一定一致,孩子进入一年级后很多知识已经提前学完,或对教学方法产生迷惑,对学习失去兴趣,导致课堂注意力不集中、语言理解能力差、听觉记忆水平低、多动、逻辑思维能力不高、人际交往存在障碍以及自信心不足等问题,最终导致孩子的学业成绩低下。

欧美思浅析学前班教育与幼小衔接

  在学前班里,没有习惯养成课,没有学习能力训练课,而这些决定孩子一生的习惯和能力训练是在学前班的大班额配置内无法完成的,只有在小班化教学中由专业的能力训练老师才能完成。

  目前社会上的学前班,是把一年级的教学内容提前放到孩子入学前学习,孩子到了一年级感觉很轻松,但养成了不认真听课的坏习惯,影响以后的学习,这是国家教育明确反对的。

  幼小衔接的特点

  我们的幼小衔接,是在给孩子一定的知识储备的基础上,重点培养孩子的行为习惯,提升孩子的学习能力,使孩子后续发展更有“后坐力”!幼小衔接的目的是为了幼儿开始小学学习生活以及社会角色转变做好准备,培养孩子学习能力和社会能力,更好地在这两个方面进行适应和连续,可以适当地缓解小学一年级新生入学之后身心的压力,同时减少幼儿园教育进入小学教育的不适应性。

 

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